Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Materi Operasi Hitung Pecahan Pada Siswa Kelas V SD Negeri Morkepek
DOI:
https://doi.org/10.61692/edufa.v2i3.167Keywords:
Mathematic learning, Counting operation material, Learning difficulties, Elementary schoolAbstract
The purpose of this study was to determine the difficulty of learning mathematics and the factors that cause mathematics learning difficulties in solving problems of fraction counting operation material in fifth grade students of SD Negeri Morkepek. This research uses a method with a descriptive qualitative approach. This research uses data collection techniques with interview techniques and documentation. The results of this study are 1). Math learning difficulties in using facts, namely students have difficulty in translating fraction story problems into a form of solution according to symbols or fraction numbers correctly. 2). Math learning difficulties in using concepts, namely students are unable to master the prerequisite concepts of fraction calculation operation material regarding determining the KPK. 3). Difficulty in using principles, namely students have difficulty in connecting the concept of fractions into the right calculation relation. 4). Difficulty in using skills, namely students are unable to complete the problem solving according to the fraction calculation procedure.
References
Affrida, E. N. (2017). Strategi Ibu dengan Peran Ganda dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 114. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.24
Daniels, Elizabeth., Mandleco, Barbara., Luthy, K. E. (2012). Assessment, management, and prevention of childhood temper tantrums. Journal of the American Academy of Nurse Practitioners, 24(10), 569–573. https://doi.org/10.1111/j.1745-7599.2012.00755.x
Djamarah, S. B. (2004). Pola Komunikasi Orang Tua dan Anak dalam Keluarga. PT. Rineka Cipta.
Eliasa, E. I. (2011). Pentingnya Kelekatan Orangtua dalam Internal Working Model untuk Pembentukan Karakter Anak. Developmental Psychology, 33(5), 806–821.
Herawati, N. I. (2011). Menghadapi Anak Usia Dini yang Temper Tantrum. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 3(No 2 (2012)). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/cd.v3i2.10338
Hewi, L. A. (2015). Kemandirian usia dini di suku bajo. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 76. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.091
Islamiah, Fajriyatul., Fridani, Lara., Supena, A. (2019). Konsep Pendidikan Hafidz Qur’an pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 30. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.132
Moleong, J, L. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Aras, L. (2020). Bilangan Dan Pembelajarannya Pegangan Bagi Guru Dan Calon Guru SD. Bandung : Pustaka Ramadhan
Ardilah, N. (2017). Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas v Di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Dimpudus, A. (2020). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII. Jurnal PRIMATIKA, 3(10), 61-70
Harianto, S. (2015). Implementasi Belajar & Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Prastowo, A. (2019). Analisis Pembelajaran Tematik / Terpadu. Jakarta: Prenadamedia Group
Rahmillah, M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Pecahan Siswa Kelas V MIN 13 AcehBesar.
Rusfendi, E. T. (1991). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito
Sayu, S. (2021). Eksplorasi Objek Matematika Dalam Tradisi Balale’ Sebagai Upaya Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik. Untan Pontianak. Diakses dari https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/download/49310/7567659 0540
Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Syahrir, C. (2021). Matematika Untuk PGSD/PGMI. Jogjakarta : Nuta Media
Soesanto, R. H. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Non-Rutrin Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Dengan Penerapan Metode Peer Tutoring. Journal of Holistic Mathematics Education, 3(1), 96-107
Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Unaenah, E. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Attadib Journal Of Elementary Education, 3(2), 123-133
Wandini, R.R., dan Oda, K.B. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI/SD. Medan: CV. Widya Puspita
Yeni, E. (2015). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. JUPENDAS, 2(2), 2355-4448. Diakses dari https://www.neliti.com/id/journals/jupendas- jurnal pendidikan-dasa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Education for All
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
