Pengaruh Model Kooperatif Tipe TGT Terhadap Hasil Belajar Siswa Di UPT SD Negeri 174 Gresik
DOI:
https://doi.org/10.61692/edufa.v2i3.157Keywords:
Themathic learning, Cooperative learning model, Teams games tournament, Learning outcomesAbstract
This research aims to determine whether or not there is an influence of using the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative model on student learning outcomes in theme 8 Subtheme 3 class V UPT SD Negeri 174 Gresik. The research method used was quantitative with a pre-experimental research design in the form of one group pretest-posttest. The sample in this research was 22 class V students. The data collection techniques used are tests and observations. Based on the results of the hypothesis test which was carried out using the paired sample t-test, it shows that the 16,850 > 2,086. Based on the testing criteria, if > , then is rejected and is accepted. Similar results were also obtained from the significance value obtained, namely 0,000 < 0,05, which means that was rejected, so it can be concluded that there is a significant difference between before and after the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning model. This significant difference proves that there is an influence of the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning model on student learning outcomes at UPT SD Negeri 174 Gresik.
References
Allung, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 711-727.
Aqib, Z. (2017). Model - Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Ariani, T., dan Agustini, D. (2018). Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT): Dampak terhadap Hasil Belajar Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(2), 65–77.
Astutik, P. (2021). Peningkatan Kemampuan Menggali Informasi Penting dengan Teknik 5W+ 1H Berbantuan Video pada Siswa Kelas VI. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1647-1652.
Fitriyah, D. (2018). Pengaruh Metode Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Subtema Usaha Pelestarian Lingkungan Siswa Kelas 5 MI Yaspuri Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Gayatri. Y. (2009). Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Sebagai Alternatif Model Pembelajaran Biologi. Didaktis. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 9(3).
Haryanti, W., Adisel, A., Syafir, F. S., & Suryati, S. (2021). Pengaruh Media Dua Dimensi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Journal of Elementary School (JOES), 4(2), 160-165.
Herawati, N., & Edi, F.R.S. (2016). Aplikasi Komputer untuk Psikologi Statistical Package for Social Science (SPSS). Malang : AE Publishing.
Listiana, Y., & Septiyan. G.D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Berbasis Online Dimasa Pandemi Covid 19 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 4 (3), 409-413.
Muhid. (2019). Analisis Statistik: 5 Langkah Praktis Analisis Statistik dengan SPSS for Window. Sidoarjo: Zifatama Jawara.
Muldayanti, N. D. (2013). Pembelajaran biologi model STAD dan TGT ditinjau dari keingintahuan dan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1).
Priadana & Sunarsi. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Tangerang Selatan. Pascal Books.
Rahayu, B.F. (2020). Peningkatan Hasil Belajar dengan Model Pembelajaran. Junal Pendidikan Dasar, 103-113.
Ridwan,A. (2009). Metode & Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Jakarta: Alfabeta
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sahir, S.H. (2021). Metodologi Penelitian. Yogyakarta. KBM Indonesia.
Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278-288.
Sarwono, J. (2011). Buku Pintar IBM SPSS Statistics 19. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.
Slavin, R. E. (2007). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Penerjemah: Narulita Yusron. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sukayati., & Wulandari, S. (2009). Pembelajaran Tematik di SD. Jakarta: Depdiknas, Dirjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran Teori & Aplikasi. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual: Konsep Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/KTI). Jakarta: Prenada Media Group.
Wijaya, H. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Terhadap Hasil Belajar Biologi pada Konsep Sistem Gerak pada Manusia. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Education for All
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
