Pengaruh Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sumbertanggul 2 Kabupaten Mojokerto

Authors

  • Febi Dinda Utari Universitas Trunojoyo Madura, Indonesia
  • M. Fadlillah Universitas Trunojoyo Madura, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61692/edufa.v2i3.158

Keywords:

Learning model, Cooperative learning, Make a match, Student learning outcomes

Abstract

This research is quantitative research. The aim of this research is to determine the effect of implementing the make a match type cooperative learning model on students' learning outcomes in mathematics in multiplication material for class V SDN Sumbertanggul 2. The design of this research is one group pre-test post-test. The sample used in this research was class V students at SDN Sumbertanggul 2, totaling 25 students, 13 male students and 12 female students. The sampling technique used is saturated sampling. Data collection techniques in research include interviews, questionnaires, tests, documentation, teacher and student observations. The results of this research show that there is an influence from the application of the make a match type cooperative learning model on student learning outcomes in mathematics in multiplication material for class V at SDN Sumbertanggul 2, Mojokerto Regency. This is shown in the t count results obtained in the paired sample t - test, namely the t count has a negative value which indicates rejection of h0, with t count results of -27, 107 and t table 2.068, so  t count < - t table which means h0 is rejected and h1 is accepted. The significance value obtained is 0.00 < 0.05, so it can be concluded that there is an average difference between the pre-test and post-test results.

References

Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan metode pembelajaran di sekolah

Aini, N., S. Santosa., & B. Sugiharto. (2014). Perbandingan Hasil Belajar Biologi Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Make A Match & Card Sort. BIO-PEDAGOGI. Vol 3 No 1:88-98

Aliyah, F. H., Maghfiroh, L., & Hawa, A. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (stad) untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SDN Tanjekwagir Krembung. Lintang Songo: Jurnal Pendidikan, 6(1), 6-13

Budiasturi, D,. Bandar, A,. (2018). Buku validitas dan reliabilitas : Jakarta, Mitra wacana media.

Christina, L. V. (2016). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) dan cooperative integrated reading and composition (circ) dalam meningkatkan kreativitas berpikir kritis dan hasil belajar ips siswa kelas IV SDN Gendongan 02 Salatiga Tahun Pelajaran 2015/2016 (Doctoral dissertation, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW).

Dakhi, O. (2022). Implementasi model pembelajaran cooperative problem solving untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan , 1(1), 8-15.

Elsani; H., Maula;, L. H., & Uswatun., D. A. (2021). Analisis pemahaman konsep perkalian siswa pada pembelajaran matematika berbasis daring. 5(1).

Hamdani M. S., Mawardi, & Wardani, K. W. (2019). Penerapan model pembelajaran team games tournament (TGT) pada pembelajaran tematik terpadu kelas 5 untuk peningkatan keterampilan kolaborasi. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 440-447

Hardani. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif.Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.

Haryanti, W., Adisel, A., Syafir, F. S., & Suryati, S. (2021). Pengaruh media dua dimensi terhadap pemahaman konsep matematika. Journal of Elementary School (JOES), 4(2), 160-165.

Hornsey, R. L., Hibbard, P. B., & Scarfe, P. (2020). Size and shape constancy in consumer virtual reality. behavior research methods, 52(4), 1587

Hornsey, R. L., Hibbard, P. B., & Scarfe, P. (2020). Size and shape constancy in consumer virtual reality. behavior research methods, 52(4), 1587

Idham, S. (2017). Pengaruh praktik jarimatika terhadap keterampilan berhitung perkalian pada siswa kelas II SD. Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar, 7 (1).

Jabnabillah, F., & Margina, N. (2022). Analisis korelasi pearson dalam menentukan hubungan antara motivasi belajar dengan kemandirian belajar pada pembelajaran daring. Jurnal Sintak, 1(1), 14-18.

Kurniasih, I. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesional Guru. Yogyakarta: Kata Pena

Maryati. (2010). Meningkatkan prestasi belajar IPS melalui model pembelajaran indeks card match pada siswa kelas IV SDN Tangkil Kulon Kc. Kedungwuni Kab. Pekalongan. Skripsi pada PS PGSD FKIP UMP tidak diterbitkan

Murtiana, Y., Sulistyono, R., & Widyastuti, N. S. Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Kelas Iv Sd Negeri Margomulyo.

Musdalifah (2015). Efektivitas penggunaan media video pada pembelajaran pembuatan strapless siswa kelas XII SMK Negeri 1 Jambu. Fashion and Fashion Education Journal, 4(1), 1-6.

Nababan, E., Manik, J., & Napitupulu, T. M. (2023). Pengaruh model pembelajaran student team achievement division (STAD) terhadap motivasi belajar pendidikan agama kristen dan budi pekerti siswa kelas v di SD negeri 3 pasar pangururan tahun pembelajaran 2023/2024. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, pembelajaran dan Ilmu Sosial, 1(4), 164-180.

Norfai. (2021). Statistika non - parametrik untuk bidang kesehatan (teoritis sistematis dan aplikatif). Klaten : Lakeisha

Nuryadi, Dewi T,. Sri E,. & Budiantara M. (2017). Dasar – Dasar Statistika Penelitian. Yogyakarta : Sibuku Media

Prastika, L. (2021). Pengaruh penerapan metode make a match terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas V MI banjarejo panekan tahun ajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).

Priyatno, D. (2016). Belajar alat analisis data dan cara pengolahannya dengan spss. yogyakarta : Gava Media

Rahman, S. (2022,). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. Rainbow pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 512-519

Rahmawati, L. T., Huda, M. (2022). Evaluasi pembelajaran bahasa dab sastra indonesia. Surakarta, Muhammadiyah University Press

Retnawati, H. (2017). Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bukittinggi. Universitas Negeri Yogyakarta.

Rosidi, I. 2015. Pengembangan perangkat pembalajaran IPA terpadu tipe integrated untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPA siswa SMP pada topik pengelolaan lingkungan. Jurnal Pena Sains Vol 2 No. 1

Rusman. (2018). Model – Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru ). Jakarta : Raja Grafindo Persada

Saptayanti, Ayu, G. Citra W. M, Pudjawan, K. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT ( Teams Games Tournament ) terhadap hasil belajar matematika. E – Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD Vol: 4 No: 1

Sembiring, A. B., Tanjung, D. S., & Silaban, P. J. (2021). Pengaruh model pembelajaran time token terhadap motivasi belajara siswa sekolah dasar pada pembelajaran tematik. Jurnal Basicedu, 5(5), 4076-4084

Septiani, C., Widyawati, M. N., & Kurnianingsih. (2022) Ekstruksi lemon (citrus lemon) menggunakan teknologi ultrasound assisted exctraction untuk peningkatan imunitas ibu nifas. Magelang : Pustaka Ruma Cinta

Shoimin, A. (2021) Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum, Yogyakarta: ArRuzz Media

Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar metodologi penelitian. literasi media publishing.

Solichin, M. (2017). Analisis daya beda soal, taraf kesukaran, validitas butir tes, interpretasi hasil tes dan validitas ramalan dalam evaluasi pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 2(2), 192-213.

Stronge, J. H., & Tucker, P. D. (2020). Handbook on teacher evaluation: Assessing and improving performance. Routledge.

Sugiyono, (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung : CV Alfabeta.

Sugiyono, (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung : CV Alfabet.a

Sugiyono, (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung : CV Alfabeta.

Sukmadinata, Nana, S.(2013). Metode penelitian pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Sunarya, Yaya. (2014). Pedoman Evaluasi Proses dan Hasil Belajar (Bahan Diskusi di Pusbiktek).

Suyanto, J, A. (2013). Menjadi Guru Profesional : Strategi Meningkatkan Kualifikasi Dan Kualitas Guru Di Era Global. Jakarta: Esensi

Toharudin, M. (2019). Penelitian Tindakan Kelas Teori & Aplikasinya Untuk Pendidik Yang Profesional. Jawa Tengah: Lakeisha.

Utami, N. S., & Fuadiah, N. F. (2018). tingkat kecemasan dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Jurnal Penddidikan Matematika, 4(2018), 327–335.

Wulandari, Km. E., Suarni, Kt., & Renda, N. T. (2018). Pengaruh model pembelajaran make a match berbasis penilaian portofolio terhadap hasil belajar IPA. Journal of Education Action Research, 2(3), 240-24

Downloads

Published

2024-09-30

How to Cite

Utari, F. D., & Fadlillah, M. (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sumbertanggul 2 Kabupaten Mojokerto. JOURNAL OF EDUCATION FOR ALL, 2(3), 173–184. https://doi.org/10.61692/edufa.v2i3.158

Issue

Vol. 2 No. 3 (2024): Journal of Education For All

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2024 Journal of Education for All

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)