Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN Lawangan Daya 2
DOI:
https://doi.org/10.61692/edufa.v4i1.488Keywords:
Ability Analysis , Beginning Reading, Student, Elementary schoolAbstract
The objectives of this study are to determine the early reading skills of second-grade students at Lawangan Daya 2 Public Elementary School, to identify the factors affecting the early reading skills of second-grade students at Lawangan Daya 2 Public Elementary School, and to determine the efforts made to improve the early reading skills of second-grade students at Lawangan Daya2PublicElementary School. This study used a descriptive qualitative approach with observation using data collection techniques in the form of interviews, test results, and documentation. The results of this study are as follows: Reading difficulties at SDN Lawangan Daya 2 are triggered by a combination of intellectual factors (poor visual discrimination and memory) and physiological factors (indication sof dyslexia and neurological limitations). This condition causes students to not only be hampered in technical pronunciation, but also to lose the cognitive capacity to understand the meaning of what they read.References
Aini. (2019). Analisis Kemampuan Siswa dalam Membaca Permulaan dan Menulis Permulaan di Kelas III MI Al Amin Pejeruk Ampean Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi. Mataram: Universitas Islam Negeri Mataram.
Ambarwati. (2022). Metode Penelitian Kualitatif (al Qalam Tim, Ed.). Pati: CV Al Qalam Media Lestari.
Basuki. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Membaca dengan Pelabelan Objek Sekitar. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Devianty, R. (2017). Bahasa Sebagai Cermin Kebudayaan. Jurnal Tarbiyah, 24(2).
Evi Hasyim, Perkembangan Bahasa. Pedagogika Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2018), h. 199
Fahmi. (2018). Membaca Permulaan Untuk Anak PAUD Dan SD/MI Kelas Awal. Jurnal Keilmuan Dan Pendidikan, 5 No.1.
Hadini, Nining (2017) Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Permainan Kartu Kata. Jurnal empowerment 6 (1): 20-60
Haryanto, B. R. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas I SDN Bajayau Tengah 2 Improving Early Reading Skill Through Flashcard Media In 1 ST Grade Students Of State Elementary School (SDN) Bajayau Tengah 2. In Jurnal Prima Edukasia (Vol. 2, Issue 2).
Helaludin, Hengki (2019). Analisis Data Kualitatif. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray. Online : https://www.google.co.id/books/edition/. (Diakses 20 Oktober 2022) 99-100 dan 132
Lexy J, M. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Lilis Madyawati, Strategi Perkembangan Bahasa Pada Anak (Jakarta: Kencana, 2017), h. 41
Manurung. (2012). Metodologi Penelitian. Jakarta : Halaman Moeka Publishing.
Mardianto. (2012). Pembelajaran Tematik. Medan : Perdana Publishing.
Maya.S., Psikologi Perkembangan Anak (C-Klik Media, 2020), h. 3
Mayasari, J. (2021). Analisis Kesiapan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SD Negeri 10 Kota Pagar Alam Provinsi Sumatera Selatan. Skripsi. Bengkulu: Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.
Mulyati, Y. (2015). Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan. Jakarta: Universitas Pendidikan Indonesia.
Mustikowati, D., Wijayanti, E., Darmanto, J., Jagung Kab Kediri, S., Kalipang, S., Grogol Kab Kediri, K., Tambibendo, S., & Mojo Kab Kediri, K. (2016). Meningkatkan Semangat Membaca Dan Menulis Siswa Sekolah Dasar Dengan Permainan Kata Bersambut. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 1(1).
Nurul Hidayah dan Diah Riki Nur Khalifah, Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Untuk Sekolah Dasar (Yogyakarta: Pustaka Pranala, 2019), h. 5
Rahman, Budi (2014) Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard. 130
Rika Fazmi, (2021) Analisis Membaca Permulaan Peserta Didik (25)
Riyanti, A. (2021). Keterampilan Membaca. Yogyakarta: K-Media.
Rukin. (2019). Metodologi Penelitian. Sulawesi Selatan: Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Simin, F., & Jafar, Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menceritakan Isi Bacaan Melalui Pendekatan Komunikatif Pada Siswa Kelas IV di SDN 1 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 04.
Subini, N. (2015). Mengatasi Kemampuan Belajar pada Anak. Yogyakarta: PT.Buku Kita.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono. (2017a). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017b). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharyat 2021 Model Pengembangan Karya Ilmiah Bidang Pendidikan Islam. Lakeisha 1097
Suharsimi Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Syahza, A. (2021). Metodologi Penelitian edisi revisi tahun 2021. Pekanbaru: UR Press.
Undang-undang No 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
USAID. (2014). Buku Sumber Untuk Dosen LPTK Pembelajaran Literasi Kelas Awal SD/MI di LPTK [Resource Books For TTI Lecturers Literacy in The Primary School Early Grade for TTIs] Prioritizing Reform, Innovation, and Opportunities for Reaching Indonesia’s Teachers, Administrators, and Students (USAID PRIORITAS).
Wartini, Y., Syamsiati, & Kresnadi, H. (2015). Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui metode struktural analitik sintetik di kelas I sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 53(9).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JOURNAL OF EDUCATION FOR ALL
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
