Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Pembagian Di Kelas IV SDN Padelegan 1 Pamekasan
DOI:
https://doi.org/10.61692/jpep.v1i3.195Keywords:
Collaborative learning, Critical thinking skills, Division material, Elementary schoolAbstract
The purpose of this research is to determine whether there is a significant influence of collaborative learning on students' critical thinking skills in division material in Grade IV of elementary school Padelegan 1 Pamekasan. This type of research is a Quasi-Experimental design with a Nonequivalent Control Group. The population of the study is all students in Grade IV of elementary school Padelegan 1 Pamekasan. The Sampling technique used is Simple Random Sampling, with a sample size of 54 students. This research uses an experimental class and a control class. Data collection techniques include interviews, critical thinking ability tests, observation of the implementation of learning, and documentation. The test items for critical thinking ability were evaluated for validity, reliability, difficulty level, and distinguishing power. The data analysis technique involves prerequisite tests using normality and homogeneity test, while hypothesis testi using independent sample t-test. Based on the data analysis result from the independent sample t-test, a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05 and ttest > ttable results of 5.522 > 2.007 indicate that H0 is rejected and Ha is accepted. Therefore, can be concluded that there is a significant influence of collaborative learning on students' critical thinking skills regarding division material in Grade IV of elementary school Padelegan 1 Pamekasan.
References
A.Karim, Muchtar, dkk. 1996. Buku Pendidikan Matematika I. Malang : Depdikbud.
Amiruddin. (2019). Pembelajaran Kooperatif dan Kolaboratif. Journal of Educational Science (JES), 5(1), 24–32. https://doi.org/10.33143/jes.v5i1.357
Anawati, S., & Isnaningrum, I. (2019). Model Pembelajaran Collaborative Learning tipe Reciprocal Teaching pada Pembelajaran Matematika. 0812(80), 447–452.
Anggreni, D. A. Y. D., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, N. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Hasil Belajar Ipa. 2(2), 125–136. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17333
Annisa, F., & Marlina, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 3(4), 1047–1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.209
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi kurikulum merdeka pada pelajaran matematika SD. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95-101. https://doi.org/10.35335/cendikia.v13i1.2960
Arif, D. S. F., Zaenuri, & Cahyono, A. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantu Media Pembelajaran Interaktif dan Google Classroom. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 2018, 323–328.
Arifin, M. B. U. B., & Laili, D. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 Pada Mata Pelajaran Matematika. 20(1), 105–123. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.5877
Arikunto, S. 2020. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, E. A., Nurimani, & Wulandar, A. (2021). Hubungan Gaya Belajar Siswa dengan Kemampuan Penalaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 73–79.
Astuti, S. P. (2015). Pengaruh Kemampuan Awal dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1), 68–75. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v5i1.167
Asvia, A. (2014). Penerapan matematika realistik untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Siswa. Journal of Elementary Education, 3(4), 14–20.
Aulia, H., Nurhalimah, A., Mandailina, V., Mahsup, Syaharuddin, Abdillah, & Zaenudin. (2023). Efektifitas Metode Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Paedagoria, 3(2017), 1–7.
A Van De Walle, John. 2007. Sekolah Dasar dan Menengah Matematika Pengembangan dan Pengajaran (Terj. Suyono). Jakarta: Penerbit Erlangga.
Azis, A., Nurlita, M., & Yuni, Y. (2023). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Problem Posing Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 9, 1–8. https://doi.org/10.55340/japm.v9i1.1124
Barkley, E., Cross, P., Major, H. 2014. Collaborative Learning Techniques. Tarjemahan oleh Narulita Yusron. Bandung: Nusa Media.
Barkley, E., dkk. 2014. Teknik-Teknik Pembelajaran Kolaboratif. Terjemahan Narulita Yusron. Collaborative Learning Techniques. 2005. Bandung: Nusamedia.
Bayu, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Melalui Model Teams Games Turnament (TGT) di SD Al-Ittihadiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32133–32139. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12247
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Dewi, M. R., Mudakir, I., & Murdiyah, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif berbasis Lesson Study terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Edukasi, 3(2), 29. https://doi.org/10.19184/jukasi.v3i2.3526.
Fadillah, N., Sida, S., & Nawir, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Pemecahan Masalah Terhadap Motivasi Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Ips Siswa Sd Di Kecamatan Moncongloe Kabupaten Maros. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2509–2514. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8370
Fatra, M., & Maryati, T. K. (2018). Implementasi k13 pada pembelajaran matematika dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan kreatif. 1, 1–28.
Fauziah, E., & Kuntoro, T. (2022). Modifikasi Intelegensi dan Berpikir Kritis dalam Memecahkan Masalah. El-Athfal : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 2(01), 49–63.
Fedi, S., Maria Helena Ose Blikololong, & Eufrasia Jeramat. (2020). Pengaruh Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Vii Pada Pokok Bahasan Segi Empat Semester Ii Smpk Immaculata Ruteng Tahun Ajaran 2018/2019”. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 4(2), 91–98.
Heruman. (2007) Model Pembelajaran Matematika di SD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Haeruman, L. D., Rahayu, W., & Ambarwati, L. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis. 10(2), 157–168. https://dx.doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2040
Hanik, N. R., & Harsono, S. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Komparasi yang Diintegrasikan dengan Pendekatan Kolaboratif Ditinjau dari Kemampuan Analisis Mahasiswa Implementation of a Comparative Learning Model which is Integrated with a Collaborative Approach in terms of Student ’ s. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 114–122.
Karim, K., & Normaya, N. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v3i1.634
Masruri, R. (2017). Penyusunan Instrumen Penilaian Pengetahuan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan SMP Kelas VII Semester Gasal. Universitas Malang, 49–63.
Mulyati, E., & Guntarsih. (2018). Meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tgt. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(1), 26–32.
Mulyati, Y., & Parwati, N. P. Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Collaborative Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Siswa Kelas X Ipa 3 Sma Dharma Praja Denpasar Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Nirwasita, 2(1), 45–50. https://doi.org/10.5281/zenodo.5550259.
Mumtahanah, N. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. AL HIKMAH Jurnal Studi Keislaman, Volume 3, Nomor 1, Maret 2013, 3(07), 48–72.
Prastyawati, L., & Hanum, F. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Multikultural Berbasis Proyek Di Sma. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(1), 21–29. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i1.4600
Purwati, N. K. R., & Erawati, N. K. (2021). Pengembangan Buku Ajar Metode Numerik Berbasis Pembelajaran Kolaboratif Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. 10. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.639
Putri, D. K., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351–357.
Ramadania, Hamdani, & Uliyanti, E. (2019). Pengaruh Penerapan Teori Belajar Bruner Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(11), 1–9. https://doi.org/10.26418/jppk.v8i11.37525
Riyanto, S. (2016). Increasing Mathematics Learning Outcomes Through The NHT Learning Model for Students of SD Negeri 2 Keposong. 4(1), 1–23. https://doi.org/10.20961/shes.v5i5.77996
Rosliani, V. D., & Munandar, D. R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Pecahan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 401–409. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1968.
Saifulloh, U., Wakidi, & Ekwandari, Y. S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe ACC terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa.
Septikasari, R. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, VIII(2), 107–117. https://doi.org/10.15548/alawlad.v8i2.1597
Simanjutak, Lisnawati. (1993). Metode Mengajar Matematika. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Siregar, R. A., Guntur, M., Fitriyah, Kanusta, M., Purnomo, A., Ritonga, S., Nasution, S. I., Maulidah, S., & Supardi Ritonga, M.A. Dr. Sri Ilham Nasution, S.Sos., M.Pd Siti Maulidah, S.PdI, M. M. P. N. L. (2022). Model pembelajaran.
Sitepu, H. B., Sihotang, D. O., & Waruwu, E. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Agama Katolik Melalui Model Probingprompting Fase D Di Smp Santo Antonius Bangun Mulia. VOCAT: Jurnal Pendidikan Katolik, 4(1), 36–45.
Suciono, W. (2021). Berpikir Kritis (Tinjauan Melalui Kemandirian Belajar, Kemampuan Akademik Dan Efikasi Diri (p. 21).
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D ( 2nd ed). In Data Kualitatif.
Susilowati, Sajidan, & Ramli, M. (2017). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Magetan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 21(2000), 223–231.
Tenrisau, N. A. (2013). Strategi Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Pemahaman Berpikir Siswa. https://doi.org/10.31219/osf.io/nv4tu
Umam, H. I., & Jiddiyyah, S. H. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Ilmiah Sebagai Salah Satu Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(1), 350–356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.645
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pengembangan dan Evaluasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
